Evaluación de niños y jóvenes con posibles trastornos de conducta

Evaluación inicial de niños y jóvenes con un posible trastorno de conducta

• para la evaluación inicial de un niño o joven con un posible trastorno de conducta, considere la posibilidad de utilizar el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades (cumplimentado por uno de los padres, un cuidador o un profesor)
• evaluar la presencia de los siguientes factores de complicación significativos:
  • un problema de salud mental coexistente (por ejemplo, depresión, trastorno de estrés postraumático)
  • un trastorno del neurodesarrollo (en particular, TDAH y autismo)
  • una discapacidad o dificultad de aprendizaje
  • abuso de sustancias en los jóvenes

Evaluación exhaustiva

• los componentes estándar de una evaluación integral de los trastornos de conducta deben incluir preguntar y evaluar lo siguiente:
  • síntomas básicos de los trastornos de conducta, incluyendo:
    • patrones de comportamiento negativista, hostil o desafiante en niños menores de 11 años
    • agresión a personas y animales, destrucción de la propiedad, engaño o robo y violaciones graves de las normas en niños mayores de 11 años
  • funcionamiento actual en casa, en el colegio o instituto y con los compañeros
  • calidad de la crianza
  • antecedentes de problemas de salud mental o física, pasados o presentes.

Referencia:

• (1) NICE (abril de 2017). Comportamiento antisocial y trastornos de conducta en niños y jóvenes: reconocimiento, intervención y manejo.