Last reviewed dd mmm yyyy. Last edited dd mmm yyyy
Los trastornos aritméticos específicos son probablemente el segundo trastorno específico del aprendizaje más frecuente (después del trastorno específico de la lectura). Sin embargo, se sabe poco sobre esta afección y hay pocos datos epidemiológicos al respecto.
Este trastorno no puede explicarse por un coeficiente intelectual generalmente bajo. Es poco probable que exista una única causa.
Representa un obstáculo menos grave para la vida cotidiana que un trastorno específico de la lectura. Sin embargo, puede provocar dificultades emocionales secundarias si la persona está expuesta a situaciones en las que se utilizan habilidades aritméticas, por ejemplo, en la escuela.
El tratamiento se basa en la enseñanza correctiva. Sin embargo, se desconoce la eficacia de las intervenciones terapéuticas.
Cantwell (1980) ofrece una descripción más detallada: Cantwell (1980). Trastorno aritmético del desarrollo. En Comprehensive textbook of psychiatry, 3rd Edn (ed. H I Kaplan, A M Freedman, and B J Sadock). Williams and Wilkins, Baltimore.
Añada a esta página información que sería útil tener a mano durante una consulta, como una dirección web o un número de teléfono. Esta información se mostrará siempre que visite esta página