Signes et symptômes d'un éventuel autisme chez les enfants d'âge préscolaire (ou d'âge mental équivalent)
Comportements d'interaction sociale et de communication réciproque
Langage parlé
- Retard de langage (dans le babillage ou les mots, par exemple moins de dix mots à l'âge de 2 ans)
- Régression ou perte de l'usage de la parole
- Le langage parlé (s'il est présent) peut inclure des vocalisations inhabituelles :
- des vocalisations qui ne ressemblent pas à la parole
- une intonation bizarre ou plate
- répétition fréquente de mots et de phrases fixes ("écholalie")
- référence à soi-même par son nom ou "tu" ou "elle/il" au-delà de 3 ans
- Utilisation réduite et/ou peu fréquente du langage pour la communication, par exemple utilisation de mots isolés bien que capable de faire des phrases.
Réaction aux autres
- Absence ou retard de réaction à l'appel du nom, malgré une audition normale.
- Réaction sociale réduite ou absente. Réaction réduite ou absente aux expressions faciales ou aux sentiments des autres.
- Réaction inhabituellement négative aux demandes des autres (comportement d'évitement de la demande)
- Rejet des câlins initiés par le parent ou la personne qui s'occupe de l'enfant, bien que l'enfant puisse lui-même initier des câlins.
Interaction avec les autres
- Conscience réduite ou absente de l'espace personnel, ou intolérance inhabituelle à l'égard des personnes qui pénètrent dans leur espace personnel
- Intérêt social réduit ou absent pour les autres, y compris les enfants de son âge - peut rejeter les autres ; s'il s'intéresse aux autres, peut s'approcher d'eux de manière inappropriée, semblant être agressif ou perturbateur.
- imitation réduite ou absente des actions des autres
- Il n'initie pas ou peu les jeux sociaux avec les autres et joue seul.
- Il apprécie peu ou pas les situations qui plaisent à la plupart des enfants, par exemple les fêtes d'anniversaire.
- partage réduit ou absent du plaisir.
Contact visuel, pointage et autres gestes
- Utilisation réduite ou absente de gestes et d'expressions faciales pour communiquer (bien qu'il puisse placer la main de l'adulte sur des objets).
- Gestes, expressions faciales, orientation du corps, contact visuel (regarder les yeux des gens en parlant) et parole utilisés dans la communication sociale, réduits et mal intégrés.
- Utilisation sociale réduite ou absente du contact visuel, en supposant que la vision soit adéquate.
- Attention conjointe réduite ou absente, se manifestant par l'absence de : changement de regard en suivant un point (regarder où l'autre personne pointe du doigt - peut regarder la main) utilisation du pointage ou de la présentation d'objets pour partager l'intérêt.
Idées et imagination
- Diminution ou absence d'imagination et de variété dans les jeux de fiction
Intérêts inhabituels ou restreints et/ou comportements rigides et répétitifs
- Mouvements répétitifs "stéréotypés" tels que battements de mains, balancement du corps en position debout, tournoiement, claquement de doigts
- Jeux répétitifs ou stéréotypés, par exemple ouvrir et fermer des portes.
- Intérêts excessifs ou inhabituels
- Insistance excessive pour suivre son propre agenda
- Réactivité émotionnelle extrême au changement ou aux nouvelles situations, insistance pour que les choses restent "les mêmes".
- Réaction excessive ou insuffisante aux stimuli sensoriels, par exemple aux textures, aux sons, aux odeurs
- Réaction excessive au goût, à l'odeur, à la texture ou à l'apparence des aliments ou à des modes alimentaires extrêmes.
Référence :