Retard de langage

• la parole (1)
  • est un acte moteur de communication par l'articulation d'une expression verbale (2)
  • est le son qui prend naissance dans la bouche
  • Il convient de la différencier du langage
• le langage (1)
  • est la connaissance d'un système de symboles utilisé pour la communication entre personnes (2)
  • est associé à des significations plutôt qu'à des sons
  • est une mesure de l'intelligence
  • les retards de langage sont plus graves que les retards de parole
• les retards et les troubles de la parole et du langage constituent le problème de développement le plus courant chez les enfants d'âge préscolaire
• environ 6 % des enfants de 3 à 4 ans présentent un retard significatif dans le développement de la parole, cette affection étant plus fréquente chez les garçons et ayant souvent des antécédents familiaux.
• On parle de retard de la parole lorsque le développement de la parole est nettement inférieur à la norme pour les enfants du même âge (2).

Remarque : il existe une très large gamme de développement normal. Par exemple, les parents d'un garçon de 2 ans dont le développement est manifestement normal, mais dont le vocabulaire ne comporte que 10 à 20 mots, peuvent le comparer à une petite fille du même âge vivant dans la même rue, mais dont le vocabulaire comporte 200 mots. Tous deux se situent dans la fourchette normale.

Référence :

• (1) Retards et troubles de la parole et du langage. Système de santé de l'université du Michigan, 2007.
• (2) Leung AKC et al. Evaluation and Management of the Child with Speech Delay. American Family Physician 1999 ; 59 (11)