De nombreuses recommandations de 1991 reprennent les commentaires des recommandations de 1980, car il a été reconnu que la réforme du programme d'études médicales avait été limitée. Les principaux objectifs de l'enseignement médical de base devraient garantir que :
- Les attitudes sont aussi importantes que les compétences et les connaissances
- Les étudiants acquièrent une attitude d'apprentissage basée sur la curiosité et l'exploration des connaissances plutôt que sur l'acquisition passive.
- Les étudiants du cursus de premier cycle existant aient un contact direct avec les patients
- Les étudiants acquièrent une compréhension de la santé et de la maladie, ainsi que de la prévention et de la gestion des maladies, dans le contexte de la personne dans son ensemble, au sein de la famille et de la société.
- Les étudiants acquièrent une connaissance et une compréhension de la méthode scientifique, ainsi que la capacité d'apprécier et d'évaluer les preuves et de découvrir comment les connaissances sont acquises.
- Les étudiants comprennent les méthodes de recherche.
Les principales recommandations du GMC en vue d'un changement dans l'enseignement médical sont les suivantes
- une réduction de la charge factuelle excessive
- davantage de réflexion critique
- davantage d'apprentissage autodirigé
- une meilleure intégration des cours
- un contact clinique plus précoce
- un enseignement davantage basé sur la communauté
- plus d'emphase sur
- les compétences cliniques étendues
- la gestion par opposition au traitement
- compétences en matière de communication
- la prévention et la réadaptation
- sciences du comportement, soins palliatifs, éthique, économie de la santé