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Das Schulschwänzen unterscheidet sich von der Schulverweigerung dadurch, dass das Kind nicht durch neurotische Ängste davon abgehalten wird, zur Schule zu gehen, sondern durch den stärkeren Wunsch, etwas anderes zu tun, z. B. im Park zu spielen oder fernzusehen. Es besteht ein Zusammenhang mit einer Verhaltensstörung.
Anhaltendes Schulschwänzen ist bei Grundschulkindern ungewöhnlich. Die Häufigkeit des Schulschwänzens nimmt während der gesamten Sekundarstufe zu und ist in den letzten Jahren der Sekundarstufe am höchsten.
Viele Schulschwänzer verbringen die Tage außerhalb der Schule in Gruppen.
Oftmals zeigen Schulschwänzer schlechte Leistungen in der Schule und kommen aus ärmlichen Verhältnissen.
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