1. O artista fala em primeiro lugar e discute os pontos positivos levantados 2. O artista pode então expressar críticas ao seu desempenho 3. Os outros podem então falar, mas devem primeiro apresentar os seus pontos positivos 4. Só depois é que os outros podem expressar as suas críticas
Os facilitadores notam que este padrão de análise pode levar muito tempo a chegar às áreas problemáticas e pode polarizar as opiniões de modo a que o facilitador seja empurrado para o papel de polícia ou de pacificador. No entanto, é um lembrete muito importante para apoiar aqueles que estão a aprender (todos nós) em vez de ensinar através da humilhação, um método preferido pelos autoritários que não aprenderam a comunicar adequadamente.
Ver também a análise da consulta orientada pela agenda.
D Pendleton et al, The Consultation: an Approach to Learning and Teaching, 1984
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