Trata-se de um atraso específico no que diz respeito à capacidade de leitura de uma criança, por vezes definido por uma idade de leitura para crianças de 10 anos de 28 meses ou mais abaixo do nível esperado com base na idade e no QI da criança.
Esta perturbação deve ser claramente distinguida do atraso geral nos resultados escolares devido a uma baixa inteligência ou a uma educação inadequada.
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