As perturbações específicas da aritmética são provavelmente a segunda perturbação específica da aprendizagem mais frequente (depois de uma perturbação específica da leitura). No entanto, pouco se sabe sobre esta condição e há poucos dados epidemiológicos sobre ela.
Esta condição não pode ser explicada por um QI geralmente baixo. É pouco provável que exista uma causa única.
Representa uma desvantagem menos grave para a vida quotidiana do que uma perturbação específica da leitura. No entanto, pode levar a dificuldades emocionais secundárias se o indivíduo for exposto a situações em que as competências aritméticas são utilizadas, por exemplo, na escola.
O tratamento é feito através do ensino corretivo. No entanto, a eficácia das intervenções terapêuticas não é conhecida.
Uma descrição mais pormenorizada é dada por : Cantwell (1980). Perturbação aritmética do desenvolvimento. In Comprehensive textbook of psychiatry, 3rd Edn (ed. H I Kaplan, A M Freedman, and B J Sadock). Williams and Wilkins, Baltimore.
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